PRÁCTICA DE USO Y MANEJO DE MICROSCOPIO

OBJETIVO: El alumno técnico en Laboratorio
clínico aprenderá a usar y manejar adecuadamente el microscopio, aplicándolo en las diferentes áreas del laboratorio teniendo como finalidad el enfoque de los diferentes objetos que se le indiquen.

INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.


INSTRUCCIÓN:
1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio.
2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio
3.- Partes de un microscopio:

SISTEMA ÓPTICO
1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.




SISTEMA MECÁNICO
SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular…
REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.



1
Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.



2
Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas



3
Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.



4
1. Para realizar el enfoque:
a.- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico.
Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de
incrustar el objetivo en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos

b.- Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.



5
Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.




6
EMPLEO DEL OBJETIVO DE INMERSIÓN:
A.- Bajar totalmente la platina
B.- Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona
que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
C.- Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de
x40.
D.- Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
E.- Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
F.- Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de
aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
G.- Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
H.- Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y repetir la operación desde el paso 3.
I.- Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación.
J.- Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente limpio.


MATERIALES:

6.- MATERIALES DE LABORATORIO
1.- MICROSCOPIO
2.- ESTUCHE DE DISECCIÓN 3.- PORTAOBJETOS
4.- CUBREOBJETOS 5.- PALILLOS DE MADERA
6.- ABATELENGUA 7.- ASA DE PLATINO O BACTERIOLOGICA
8.- PAPEL PARA MICROSCOPIO 9.- ACEITE DE INMERSIÓN .




1
Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda.

2
Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del polvo
3
Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4
No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio.
5
Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las lentes y su sujeción.
6
No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y condensador)
7
El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular.
8
Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol.
9
Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.

Medidas de Alumnos

Tomar medidas de 3 individuos del equipo que
conforma para poder realizar operaciones realizar
operaciones matemáticas básicas como suma, resta,
multiplicación y división.Las medidas que se tomaran
son las siguientes:v Circunferencia de la cabeza.v
Longitud de la cabeza.v Hombro-hombro.v Brazo
hombro-mano.v Cuarta (pulgar-meñique).v Pie.
Una vez tomadas las medidas se verificaran que
tanto de ellas necesitamos para poder llegar a la
estatura del individuo. Hay que medir de pies-cabeza
para saber la estatura del individuo.1 circunferencia:·
58 cm· 57 cm· 56 cm2 longitud:· 28 cm· 26 cm· 28 cm3
hombro-hombro:· 46 cm· 46 cm· 36.5 cm4 brazo:· 78 cm·
75 cm· 70 cm5 cuarta:· 25 cm· 20.5 cm· 21.5 cm6 pie:· 28
cm· 26.5 cm· 23.5 cmEstatura: pies-cabeza1- José Rosendo
Rodríguez blanco1.75 cm2- Laura becerra Lorenzo1.70 cm3-
Ana Guevara Camberos1.62 cmRealizar operaciones matemáticas
(suma, resta, multiplicación y división) En la relación de la
estura.1.-56/175= 3.125 circunferencias2.-28/175= 6.25
6.25*28= 6.25 longitudes3.-46/175= 3.804 hombros4.-70/
175= 2.5 brazos5.-25/175= 7 cuartas6.-28/175= 6.25 pies.

MULTIPLOS Y SUB-MULTIPLO DEL METRO

YOTA: Prefijo del sistema internacional de unidades
que indica un factor de 10 (un cuatrillo). Adoptando
en 1991, viene del griego que significa ocho pues
equivale a 1000.


ZETTA: (símbolo 2) Es un prefijo de sistema de
internacional de unidades que indica un factor de 10.
Un trillón adoptando en 1991, viene del griego que
significa siete.


EXA: (símbolo E) Es un prefijo del sistema internacional
de de unidades que indica un factor de 10. Un trillón
adoptado en 1991, viene del griego que significa seis pues
equivale a 1000.


PETA: Prefijo de SI del sistema internacional de
unidades que indican un factor de 10 equivalente a
1 000, 000, 000, 000,000 (mil billones). Adoptando
en 1975, viene del griego que significa cinco, pues
equivale a 1000. Esta basado en el modelo de vera que
viene de griego “mostró”.


TERA: (símbolo T) Es un tejido del sistema internacional
de unidades que indican un factor de 10 o 1000, 000,
000,000 (un billón) Confirmado en 1960 viene del griego
que significa monstruo. También se asemejan al prefijo
griego que significa cuatro esta conciencia significa la cuarta
potencia de 100, que sirve de modelo para los prefijos
magnitud,peta, zetta,
Y yotta todos los cuales son formas deliberadamente
distorsionadas en las raíces latinas o griegas.


GIGA: (símbolo G) Es un prefijo del sistema internacional
de unidades que indica un factor de 10 0 1000, 000, 000
(mil millones)


MEGA: Es un prefijo del sistema internacional de unidades
que indican un factor de 10 de otras palabras un millón
(1,000, 000)


KILO: (símbolo K) Es un prefijo del sistema internacional
de unidades que indican un factor de 10 (1000)


HECTO: Es un prefijo del sistema internacional de unidades
que indica un factor de 10 (100). Por ejemplo: una hectárea
son 100 áreas (unidad de superficie que equivale a cien metros
cuadrados.


DECA: Es un prefijo del sistema internacional de unidades que
indica un factor de 10 o10.

DECI: (símbolo D) Es un prefijo del sistema internacional de
unidades que indica un factor de 10-1 (1/10).


CENTI: (símbolo C) Es un prefijo del sistema intencional de
unidades que indica un factor de 10-2 al 1100.


MILI: Es un prefijo del sistema internacional de unidades
que indica un factor de 10 o 1, 11000. Adaptando en 1795
del latín que significa mil (el plural es milia).

MICRO: Es un prefijo del sistema internacional de unidades
que indica un factor de 10-10.


NANAO: Prefijo del sistema internacional de unidades
que indican un factor de 10-9 como por ejemplo nanosegundo.


PICO: (símbolo P) Es un prefijo del sistema internacional de
unidades que indica un factor de 10-42. Se usan en compuestos
como por ejemplo pico segundo.


FEMTO: Es un prefijo del sistema internacional de unidades
que indica un factor de 10-15. El origen de este prefijo es la
palabra danesa, fetén, que significa quince.


ATTO: (símbolo A) Es un prefijo del sistema internacional de
unidades que indica un factor de 10-18. Adoptado el origen de
este prefijo es la palabra danesa. Atte que significa dieciocho.


ZEPTO: (símbolo Z) Es un prefijo del sistema internacional de
unidades que indica un factor de 10-21. Adoptando en 1991,
viene del latín, que significa siete, pues es igual a 1,11007.


YOCTO: (símbolo Y) Es un prefijo del sistema internacional de
unidades que indica un factor de 10-24 adoptando en 1991 viene
del griego que significa ocho, por que es igual 1/1100.

William Thomson

•fue un físico y matemático británico. Kelvin destacó
por sus importantes trabajos en el campo de la
termodinámica y la electrónica gracias a sus profundos
conocimientos de análisis matemático. Es uno de los
científicos que más hizo por llevar a la física a su forma
moderna. Es especialmente famoso por haber desarrollado
la escala de temperatura Kelvin. Recibió el título de barón
Kelvin en honor a los logros alcanzados a lo largo de su
carrera. Trabajó en numerosos campos de la física,
destacando especialmente sus trabajos sobre termodinámica,
como el descubrimiento y cálculo del cero absoluto,
temperatura mínima alcanzable por la materia en la
cual las partículas de una sustancia quedan inertes y
sin movimiento. El cero absoluto se encuentra en los
-273,15° Celsius. La escala de temperatura de Kelvin
constituye la escala natural en la que se anotan las
ecuaciones termodinámicas y la unidad de temperatura
en el Sistema Internacional de Unidades.

GRADOS KELVIN

•El kelvin es la unidad de temperatura de la
escala creada por William Thomson en el año
1848, sobre la base del grado Celsius, Coincidiendo
el incremento en un grado Celsius con el de un
kelvin, su importancia radica en el 0 de la escala:
a la temperatura de 0 K se la denomina cero absoluto
y corresponde al punto en el que las moléculas y
átomos de un sistema tienen la mínima energía
térmica posible. Ningún sistema macroscópico puede
tener una temperatura inferior. A la temperatura
medida en Kelvin se le llama "temperatura absoluta",
y es la escala de temperaturas que se usa en ciencia,
especialmente en trabajos de física o química. También
en iluminación de vídeo y cine se utilizan los kelvin como
referencia de la temperatura de color.

Anders Celsius

•Anders Celsius (Uppsala, Suecia, 1701 - id., 1744),
fue un físico y astrónomo sueco. Profesor de astronomía
en la Universidad de Uppsala (1730-1744). Celsius
es conocido como el inventor de la escala centesimal
del termómetro. Aunque este instrumento es un invento
muy antiguo, la historia de su graduación es de lo más
caprichosa. Durante el siglo XVI era graduado como
"frío" colocándolo en una cueva y "caliente" exponiéndolo
a los rayos del sol estival o sobre la piel caliente de una
persona. Más tarde el francés Réaumur y el alemán
Gabriel Fahrenheit en 1714, lo graduaron basándose
en la temperatura del hielo en su punto de fusión y en
la del vapor de agua al hervir, pero la escala alemana
iba de 32 a 212 grados, mientras que la francesa lo
hacía de 0 a 80 grados.

GRADOS CELCIUS

•El grado Celsius, representado como °C, es la
unidad creada por Anders Celsius en 1742 para
su escala de temperatura. Se tomó como base
para el kelvin y es la unidad más utilizada
internacionalmente para las temperaturas que
rondan la ordinaria y en ciencia popular y divulgación
(en contextos técnicos se prefiere el kelvin). Es una
de las unidades derivadas del Sistema Internacional
de Unidades. En la actualidad se define a partir del
kelvin del siguiente modo:

William John Macquorn Ranking

•Fue educado en su hogar, pero más tarde asistió
a la Academia Ayr (1828-9) y, por un tiempo muy
breve, a la Escuela Superior de Glasgow (1830).
Por ese año ya era muy competente en matemáticas y
recibió, como regalo de su tío los Principia de Newton
(1687), en el original en latín. Rankine en 1836
comenzó a estudiar un espectro de temas científicos
de la Universidad de Edimburgo, incluyendo la historia
natural en virtud de Robert Jameson y filosofía natural
en virtud de James David Forbes. En virtud de Forbes
fue galardonado con premios para los ensayos sobre
métodos de investigación física y en el ondulatorio
(o de onda) de la teoría de la luz. De hecho, la técnica
está al mismo tiempo en uso por otros ingenieros - y
la década de 1860 hubo una menor controversia sobre
la prioridad de Rankine. El año 1842 dio también marco
al primer intento de Rankine de reducir los fenómenos de
calor a una fórmula matemática, pero su propósito fue
frustrado por su falta de los datos experimentales.

GRADO RANKINE

•Se denomina Ranking a la escala de temperatura
que se define midiendo en grados Fahrenheit sobre
el cero absoluto, por lo que carece de valores negativos
El grado Ranking tiene su punto de cero absoluto
a −459,67 °F y los intervalos de grado son idénticos
al intervalo de grado Fahrenheit. La relación entre la
temperatura en grados Rankine (R) y la temperatura
correspondiente en grados Fahrenheit (°F) es:

GRADOS ROMER

•En esta escala, el cero es inicialmente la temperatura
de congelación de la salmuera. El punto de ebullición
del agua está en 60 grados. Rømer vio que el punto de
congelación del agua quedaba a casi un octavo de este
valor (7,5 grados), y usó este valor como otro punto de
referencia. La unidad de medida en esta escala, el grado
Rømer, equivale a 40/21 de un Kelvin (o de un grado
Celsius). El símbolo del grado Rømer en ocasiones puede
ser ºR pero para evitar confusiones con los grados Rankine
(ºRa) y los grados Réamur (ºRé), sutiliza el símbolo ºRø.

Daniel Gabriel Fahrenheit

•Gabriel Fahrenheit (Gdańsk, 24de mayo de
1686 - La Haya, 16 de septiembre de 1736).
Físico alemán de quien toma su nombre la
escala Fahrenheit de temperatura.
•Autor de numerosos inventos, entre los que
caben citar los termómetros de agua (1709) y
de mercurio (1714), la aportación teórica más
relevante de Fahrenheit fue el diseño de la escala
termométrica que lleva su nombre, aún hoy la más
empleada en Estados Unidos y hasta hace muy poco
también en el Reino Unido, hasta la adopción por este
país del sistema métrico decimal.

GRADOS FAHRENHEIT

•unidad de temperatura propuesta por Gabriel
Fahrenheit en 1724, cuya escala fija es el cero y
el cien en las temperaturas de congelación y
evaporación del cloruro amónico en agua.
El método de definición es similar al utilizado
para el grado Celsius, aunque éste se define
con la congelación y ebullición del agua. Colocando
el termómetro en una mezcla de sal de amonio o
agua salada, hielo y agua, encontré un punto sobre
la escala al cual llamé cero. Un segundo punto lo
obtuve de la misma manera, si la mezcla se usa sin sal.
Denotando este punto como 30. Un tercer punto,
designado como 96, fue obtenido colocando el termómetro
en la boca para adquirir el calor del cuerpo humano.

UNIDAD DE TEMPERATURAS

•GRADOS FAHRENHEIT
•GRADOS ROMER
•GRADOS RANKINE
•GRADOS CELCIUS
•GRADOS KELVIN

SISTEMA ANGLOSAJON

•El sistema inglés, o sistema imperial de
unidades es el conjunto de las unidades
no métricas que se utilizan actualmente
en muchos países de habla inglesa como
estados unidos, Reino unido entre otros.
Este sistema se deriva del avance de las
unidades precisas a través del tiempo y
de los intentos de estandarización en
Inglaterra. Las unidades mismas tienen
sus orígenes en la antigua Roma Hoy en
día, estas unidades están siendo lentamente
reemplazadas por el Sistema Internacional
de Unidades, aunque en Estados Unidos la
desidia del antiguo sistema y el alto costo de
migración ha impedido en gran medida el cambio.

SISTEMA METRICO DECIMAL

•Este sistema de medidas se estableció en
Francia con el fin de solventar los dos grandes
inconvenientes que presentaban las antiguas
medidas:Unidades con el mismo nombre
variaban de una provincia a otra Las
subdivisiones de las diferentes medidas no
eran decimales, lo cual representaba grandes
complicaciones para el cálculo. Se trataba de
crear un sistema simple y único de medidas
que pudiese reproducirse con exactitud en
cualquier momento y en cualquier lugar, con
medios disponibles para cualquier persona.
El Sistema Métrico se basa en la unidad
"el metro" con múltiplos y submúltiplos
decimales. Del metro se deriva el metro
cuadrado, el metro cúbico, y el kilogramo que
era la masa de un decímetro cúbico de agua.

Línea del tiempo del Sistema Internacional de Unidades

•A lo largo de la historia el hombre ha venido
empleando diversos tipos de sistemas de unidades.
Estos están íntimamente relacionados con la
condición histórica de los pueblos que las crearon,
las adaptaron o las impusieron a otras culturas.
En esta línea de acción, la XI Conferencia General de
Pesas y Medidas celebrada en París en 1,960 tomó
la resolución de adoptar el llamado con anterioridad
Sistema Práctico de Unidades, como Sistema Internacional,
que es, precisamente, como se le conoce a partir de
entonces. El Sistema Internacional de Unidades
(abreviadamente SI) distingue y establece, además de
las magnitudes básicas y de las magnitudes derivadas,
un tercer tipo formado por aquellas que aún no están
incluidas en ninguno de los dos anteriores, son denominadas
magnitudes suplementarias.

INTRODUCCION

•El sistema internacional de unidades (SI), este
sistema fue creado en 1960; se caracteriza por
que sus unidades están basadas en fenómenos
físicos fundamentales. El sistema SI se divide
también fundamentalmente en el sistema métrico
decimal, sistema anglosajón y en unidades de
temperatura. A lo largo de este proyecto se definen
la historia de cada uno de los sistemas y sus unidades
de medida, su importancia y de acuerdo a la línea del
tiempo como fueron cambiando alguna unidades de medir,
para mejorar y tener un resultado mas fácil y cómodo. Y se
sabe que desde los albures de la humanidad se había visto la
necesidad de disponer de un sistema de medidas principalmente
para los intercambios. Según los estudios científicos afirman que
esto pasó aproximadamente 5000 a.C. Pero años después
como ya se mencionaba surge el sistema métrico decimal,
creado en Francia en 1791.y fue en ese mismo acuerdo
cuando se propuso como unidad fundamental el metro.

CONTENIDO:

•INTODUCCCION.
•LINEA DE TIEMPO DE UNIDADES DE MEDIDA.
•SISTEMA METRICO DECIMAL.
•SITEMA ANGLOSAJON.
•SISTEMA DE TEMPERATURA.
•GRADO FAHRENHEIT
•DANIEL GABRIEL FAHRENHEIT (Biografía)
•GRADO ROMER
•OLE ROMER (biografía)
•GRADO RANKINE
•WILLIANM JOHN MACQUORN RANKING (biografía)
•GRADOS CELCIUS
•ANDERS CELSIUS (biografía)
•GRADOS KELVIN
•WILLIAM TOMSON (biografía)

PROFESOR: VICTOR MANUEL ALFARO LOPEZ.

•Materia: REALIZAR TOMA M.BIOL.C.HUM
•Grado: 2LM
•ALUMNOS:
•RODRIGUEZ BLANCO JOSE ROSENDO
•GUEVARA CAMBEROS ANA ARELY
•CAMBEROS PEÑA DULCE ALEJANDRA
•BECERRA LAURA
•AVILA HERNADEZ KENIA
•RUELAS MONDRAGON VANEZA
•CERDA VASQUEZ CINTIA JANETTE

Trabajo de pawer poit

Centro de bachillerato tecnológico
industrial de servicios No.155

UNIDADES DE TEMPERATURA

Kelvin: Es la unidad de temperatura de
la escala creada por William thomson en
el sueño 1848 sobres el grado Celsius
estableciendo el punto cero en el absoluto
(-273, 15C) y conservando la misma
dimensión.

CELSIUS: Es la unidad creada por Andrés
Celsius en 1742 para su escala de temperatura.
Se tomo como basa para el kelvin y es la unidad
más utilizada internacionalmente para las
temperaturas que rodean la ordinaria y en las
ciencias populares y divulgación.

FAHRENHEIT: Es la unidad de temperatura
propuesta por Gabriel Fahrenheit en 1724, cuya
escala fija el cero y el cien en las temperaturas de
congelación.

3 Ejemplos de conversión

1 galón = 3.7854118 ml.

F 32+ (1.8) C

40 k = 313 K

SISTEMA QUE PERTENECEN

Medida, Talla, Peso, Circunferencia: Sistema anglosajón


Galón: Es una unidad de volumen que se emplean en los
países anglófonos y sobre todo Estados unidos, para medir
volúmenes de líquidos.


Pie: Es una unidad de longitud de origen natural ya utilizada
por las civilizaciones antiguas. El pie romano equivalía a
29.59 cm. Y el pie castellano a 27.6cm.


Yarda: Es la unidad de longitud básica en los sistemas de
medida utilizados en EE.UU. Reino unido. Equivales a
0.9144 metros.

Manómetro: Es la unidad de longitud que equivale a una
milmillonésima parte de un metro. Comúnmente utilizada
para medir la longitud de onda de la radiación ultravioleta,
radiación infrarroja y la luz.

UNIDADES DE MEDIDAS

MEDIA: Es la cantidad estandarizada de una
determinada magnitud física. En general, una
unidad de medida toma su valor a partir de
un patrón o de una composición de otras
unidades definidas previamente

TALLA: Hace referencia ala estructura,
numero de calzado

PESO: Es la medida de la fuerza que ejerce
la gravedad sobre la masa de un cuerpo.
Normal mente se considera respecto de la
fuerza de gravedad terrestre. El peso
depende de la intensidad del campo
gravitatorio, de la posición relativa de los
cuerpos y de la más de los mismos

CIRCUFERENCIA: Es el lugar geometría
de los puntos de plano equidistantes de
otro fijo, llamado centro. Esta distinta se
denomina radio. Solo posee longitud. Se
distingue del circulo en que este es el
lugar geométrico de los puntos contenidos
en una circunferencia es el perímetro del
circulo cuya superficie.

CONSEPTOS DE MEDIDA

1LONGITUD (L)
2 METRO (M)
3 MASA (M)
4 SEGUNGO(S)
5 KILOGRAMO (KG)
6 INTENCIDAD DE
CORRIENTE ELECTRICA (I)
7AMPERE (A)
8 CANTIADAD DE SUSTANCIA (N)
9MOL (MOL)
10 INTENCIDAD LUMINOSA (lu.)
11 CANDELA (CD)

ENTREGA DE LOS PATRONES
DEL METRO KILOGRAMO.
EN 1983 LA CONFERIENCIA,
GENERAL DE PESO Y MEDIDAS
CELEBRADAS CELEBRADOS EN PARIS, Y ASI SURGIO
UNA DEFINICION DE LA DISTAN

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

SITEMA INTENACIONAL DE UNIDADES: es el
nombre que recibe el sistema de unidades que se usa
en la mayoria de los paises y es la forma actual del
sistema metrico decimal

SISTEMA METRICO DECIMAL: es el sistema de
unidad basado en el metro, en el cual los multiplos
y submultiplos de unidades de medida estan
relacionados entre si por multiplos de 10

SISTEMA ANGLOSAJON: conjunto de
unidades no metricas que se utilizan actualmente
en muchos territorios

UNIDADES DE TEMPERATURA: grados Celsius,
grado Fahrenheit, grado kelvin

GRADOS KELVIN: es la unidad de temperatura de la
escala creada sobre la base del grado Celsius,
estableciendo el punto cero y conservando la misma
dimension


GRADOS FAHRENHEIT: es la unidad de temperatura
cuya escala fija el cero y cien en la temperatura de
congelación y evaporaciondel cloruro de amoniaco en agua


BREVE HISTORIA DEL SISTEMA METRICO DECIMAL
En 1619 es cientifico aleman kepler pudo desubrir las leyes
del movimiento planetario usando los decimales pero en aquel
entonces usando las observaciones planetarias de james brahe.


En 1774 entro turf el ministro de economia harto de las cuentas
confusas el ministro encargo a la academia un sistema coherente
de medidas

El 1789 condurcet formo una comision autorizando crear medidas
y sus multiplos y submultiplos.

El 27 de octubre la comision decide las nuevas medidas.

El 29 de mayo de 1793 los academicos presentaron un metro dividido
en decímetros centímetros y milímetros

El 1795
El metro como medida de longitud

WELCOME A TODOS

HOLA ME LLAMO (RODRIGUEZ
BLANCO JOSE ROSENDO, ESTE
BLOG ESTA HECHO PARA QUE
MIREN LOS TRABAJOS QUE SE
REALIZAN EN EL LABORATORIO
CLINICO DEL CBTIS # 155, Y ESTA
ESTA ESCHO PARA LAS NUEVAS
GENERACIONES QUE TIENEN
PENSADO INGRESAR AL CBTIS
#155 ALA ESPECIELIDAD DE
LABORATORISTA CLINICO PARA
CUANDO TENGAN QUE SACAR
ALGUNOS CONSEPTOS DE
LABORATORIO PODER CONSULTAR
ESTE BLOG Y TENER UN POCO DE
AYUDA EN SUS TAREAS O
EXPOSICIONES Y PARA QUE
EL PROFE MIRE MI DESEMPEÑO
EN MIS TRABAJOS REALIZADOS.